你这样说只会让孩子更加厌恶学习；反之，如果你用尊重语气的说：“那你再玩一会儿吧，可玩完了一定要好好学习啊！”

你如果这样说，孩子就比较乐于接受了。

又比如：你将晚饭做好了，可孩子还在沉醉于自己的游戏不愿意去吃饭。这时候，你不可以强制性地要求孩子必须停止游戏马上去吃饭，而是要谅解地说：“那你再玩两分钟吧，不过两钟以后可一定要吃饭啊！”

这样，两分钟以后，孩子就会爽快地停止游戏，高高兴兴地坐到饭桌前。

这个道理其实非常简单：当孩子的自我意识得不到父母亲的理解和尊重时，如果用强制性的语气迫使孩子服从自己，只能让他感到自我抑制，因此很容易产生逆反心理而拒绝接受父母的要求；即使最后被迫屈服了，也是心不甘情不愿，心里边老大的不高兴，而这对于培养孩子的自我约束能力是非常不利的。当然，那些习惯于使用强制性语气与孩子说话的父母，是不可能与自己的孩子做朋友的。

举例3：要使用商量，而不是命令的语气

每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，父母亲可以使用商量的语气。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“玩具乱丢，多不好的习惯啊，你把它们收拾到玩具箱里好吗?”

孩子肯定会很高兴地将玩具收拾好；而如果你用呵斥命令的语气说：“你怎么搞的，乱丢玩具，快点去收拾好!”

那结果又会是这样呢？事实上，父母亲要求孩子做某件事情时，所持的态度和使用的语气不同，其效果是大不一样的。如果孩子听到你在责备他，心里边马上就产生了反感；即使按照你的要求去做了，也会很不开心，甚至会认为要求别人做事的语气就应该如此。于是，在与他人相处时也会使用命令的语气，从而影响到孩子今后的人事交往方式。这样，不但是你和自己的孩子做不成朋友，而且你的孩子和别人也做不了朋友。

举例4：要使用赞赏，而不是冷淡的语气

每个孩子都有其优点和表现欲望，都希望引起父母亲的注意，并得到赞赏和认可。父母亲如果采用的是冷淡的语气，那么即使你说的是赞扬孩子的话语，他（她）也能立刻感觉到你是在敷衍他，说的并非真心话，于是就会认为自己的能力不够，从而产生消极的情绪和情感，散失继续做下去某一件事情的自信和动力。因此，做父母的要善于发现孩子的优点并及时加以由衷的赞赏，这样做会促使孩子的优点得到进一步的巩固和发扬，会让他更加乐于表现。对于小孩子来说，乐于表现是一种非常积极向上的心态，父母亲一定要细心地加以呵护。比如：孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可其作画的热情和认真劲儿是非常可贵的。当孩子兴致勃勃地把自己的画作捧给你看时，你不可以轻描淡写地应付说：“画得还行，好好练。”

这样会让孩子对画画失去热情和信心。在这种情况下，你应该做的是用欣喜赞赏的语气肯定他的作品：“画得这么好啊！继续努力，一定会画得更好！”

其结果是：孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更加有兴趣，更愿意与你分享快乐。当然，你们就可以非常容易地成为好朋友了。

我的女儿曾经在上小学四年级的时候，给我和她爸爸精心制作了一张非常精美的贺年卡，给我制作了一个集物纸袋。贺年卡是折叠式的，折起来之后，正面是一个大大的红心，红心的四周是四个大字“祝你快乐”；在大红心的中间还剪起一个小一些的红心，其颜色稍微比大红心浅一些；把小红心折开看，是“狗年”两个字；在大红心的周围是一圈与大红心同样色彩的小红心；在这些红心的下方是一个插着蜡烛的粉色蛋糕，在蛋糕的左、右、下方是四个紫色的大字：新年快乐。把正面上带有小红心的大红心折起来之后，看到的是她用透明胶带牢牢粘贴上的，从别处找来的一个美丽的小公主。这时候，就需要将这个折叠起来的卡片打开来看了，原来，在小公主的周围才是女儿想给我们说的话，她用绿色的彩笔写道：我一定会好好学习，用优异的学习成绩来报答您们（其中的“异”字女儿还不会写，所以注了拼音）。最下边是：妈妈，爸爸祝您们工作顺利，万事如意。

女儿给我制作的集物纸袋也是用厚厚的白纸做的，上面画上了美丽的图案：作为“挂板”的纸片上方画得是蓝天、白云、放着光芒的红太阳，和两只正在飞翔的黄色小鸟；在“挂板”的下方做了一个插物袋，是将另外半张白纸的左、右、下三个边缘各一厘米宽与“挂板”纸粘在一起，中间的大部分地方画了一对非常漂亮的半高靴，立体形的；半高靴的靴体上画有小猫咪、小白兔、小象、风车、星星等；女儿还在半高靴右上侧的空档位置上署上了自己的名字和班级。女儿给我这个集物纸袋时，里边已经插了一把她亲手制作的小纸扇，还装了她另外制作的一个“爱心”袋。其中，在小扇子的下部穿着一条打上了蝴蝶结的淡绿色膨体纱线，打开小扇以后，还可以看到女儿画上去的红色扇骨。里边装的“爱心”袋折叠粘贴的非常精巧，正面涂成了大红色，反过来看还有一个折叠式的三角形袋子盖，将盖子折起来之后，就看到盖子里边写道：赠妈妈；在盖子下面的袋子正中部位画了一颗大心，里边套有一颗小心，一根丘比特神箭将两颗心斜着穿在一起；在这颗双心的上边是一个双箭头，箭头各顶着一颗实心的小红心；在小红心的两侧各写着一个“心”字，在被丘比特神箭穿着的双心两侧各写着一个“连”字；在“爱心”袋子里还装着两个套在一起的，用回形针做成的“心”形物件；问女儿这是什么意思，她说：这叫心连心！在袋子盖的折叠缝处，女儿剪了一个柳叶形，剪下来的小纸条上还写上了工作顺利！也装在了袋子里。

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女儿将集物纸袋里边所有的东西重新装好后告诉我：你只要用两个图钉，把它钉到你办公室桌子旁边的墙上就可以用了。

这两样东西现在就摆放在我的面前，是我在退休之前首先想到必须要带回家里的宝贝！

岁月流失一去不返，虽然此时距离女儿送我这些礼物的时间已经过去20余年了，但这些可爱的小东西在我的心目中依然弥足珍贵！相信，我当时接受女儿用爱制作的这些礼物时，我惊喜的表情和所说过的话，女儿也永远不会忘记。我们是母女，更是朋友。从小到大，女儿在我的眼里一直都是一个非常懂事的孩子，而她对我的评价却是：我有个长不大的妈妈！

举例5：要使用鼓励，而不是责备的语气

想要孩子做到没有过失是不可能的。当孩子做错了事的时候，不要一味地批评责备，而应当帮助他在过失中总结教训，积累经验，并鼓励他获得成功。比如：孩子第一次帮妈妈端饭时，失手将饭碗掉到地上打碎了，你不要责备他：“你真笨，怎么连个碗都端不稳啊，尽给我添乱！”

在这个时候，你应该用鼓励的语气说：“没关系！下次先试试烫不烫手再去端！”