学生代表的声音中充满了对狮子这一形象的喜爱和赞美，让人仿佛能看到那栩栩如生的石狮子和精彩绝伦的狮子舞。

“两位同学的观点都极具说服力，从不同文化体系与多元维度，为我们剖析了‘山君’这一神秘称谓对应的生肖可能性。”

学生代表的声音中充满了对两位同学的赞赏和肯定，他的目光在教室里扫视着，仿佛在鼓励着每一位同学积极参与讨论。

“让我们深刻感受到了，虎在山林中的霸主地位以及其在文化中的深远影响。”

“同时，也看到了狮子在西方，及跨文化语境中的重要意义。”

学生代表的表情变得平和起来，他的目光中透露出一种开放和包容的态度。

“接下来，让我们再次回顾一下陈宇和林悦两位同学的观点，然后大家可以进行更深入的讨论。”

学生代表的声音刚落，教室里再度热闹起来，同学们或三两成群，或四五一组，热烈地交流着自己的看法。

有的同学激动地比划着，强调着狮子在西方文化中的重要象征意义。

有的同学则列举着虎在我国传统文化中的种种表现，力证虎才是“山君”的最佳代表 。

时间在激烈的讨论中如白驹过隙般飞逝，学生代表瞥向教室中摆放的蒸汽时钟，分针已悄然走过了两格。

紧接着，学生代表微微抬手，示意大家安静下来，声音清脆而响亮地说道：

“好了，同学们，现在是投票时间，请大家将自己认为‘山君’所对应的生肖写在纸条上交给我。”

同学们纷纷拿起手中的笔，在纸条上郑重地写下自己的选择，然后依次将纸条递了上去。

学生代表和几位助手迅速将纸条收集起来，开始紧张而有序地统计票数。

台下的同学们神情紧张又期待，眼睛一眨不眨地紧紧盯着讲台，仿佛那是决定命运的关键之地。

教室里安静得仿佛能听到彼此的心跳声，每个人都在心中默默祈祷着自己支持的生肖能够胜出。

终于，统计结果出来了。学生代表清了清嗓子，深吸一口气，高声宣布：

“经过大家的投票，认为‘山君’对应狮子的同学占了多数。”

教室里顿时响起了一阵欢呼声和掌声，支持狮子的同学们脸上洋溢着兴奋和自豪的笑容。

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而支持虎的同学们则有些失落，但他们依然保持着风度，为获胜的一方鼓掌。

“这次的投票结果只是我们在课堂上的一次探讨和交流，并不能完全定论‘山君’确切的对应生肖。”

学生代表继续说道：