好不容易碰上一个我知道的，给孩子讲点儿道理，正确的引导也算表现好！

所谓刚夹到自己碗里一块莲藕酿肉，这下犯了难，不知道是应该先讲课文还是先塞嘴里大口朵颐。

“宝贝，先把饭吃了，别听你爸爸贫嘴。”

米彩的话对于全家来说就是真言级别的存在，我和所谓不敢不听，在水听了也得摇两下尾巴意思意思。

所谓碗里米饭剩下没几口吃好了才慢慢开口说道：“微小的水滴一点点滴穿岩石。”

“那老师讲什么道理了没有?”所谓总结的还是很到位，我接着问孩子。

“坚持。”

所谓只答了两个字，在我意料之内，这个年纪的孩子理解到坚持就是正常水平。

要是记者采访我，那就成了虽然每个水滴都很微小，但他们都实现了自身价值，党中央......

如果可以，我宁愿孩子对水滴石穿的道理一直理解就是坚持，但从“水滴石穿是物理变化还是化学变化”这个问题开始它就变得不那么纯粹了。

“所谓今天又学会一篇课文，想吃什么爸爸晚上给你做。”对孩子悟出坚持的道理给予肯定，适当鼓励。

中午做了米彩想吃的莲藕，晚上看看孩子想吃什么，结束这个愉快的周末。

“爸爸，我想吃红烧肉，还要多放鹌鹑蛋。”

“那你呢，老婆？”朝所谓点了点头，又问米彩，规划好今晚饭菜，这是一个家庭煮夫应该做的。

“想吃蔬菜沙拉。”

“好，荤素都有了，再做一个什么汤？”

这次米彩和所谓有了分歧，米彩想喝鸡蛋小米粥，所谓想喝肉丸汤还要加荷包蛋。

两人看样子都不想妥协，尤其是米彩，看我是听她的还是听所谓的。

所谓今天放学回家刚进门就委屈了一次，委屈只有零和无数次！

“所谓，晚上我们吃清淡一点儿，明晚爸爸再给你做肉丸汤加两个荷包蛋好不好？”

不知道是不是两个荷包蛋的诱惑，所谓同意了今晚先喝鸡蛋小米粥。